提高学校教学管理水平的方法

2017-05-11 98715 9871 巴黎人娱乐官网版

  导语:在学校各项工作中处于中心地位的是教学,不以教学为主学校总体工作的效能就无从取得,树立整体性观念也将是一句空话,那么该如何提高学校的教学管理水准呢?

  提高学校教学管理水平的方法

提高学校教学管理水平的方法

  一、人心齐是提高教学质量的基础

  俗话说:“人心齐,泰山移”。这是一条不变的真理,我校校长期以来注重教师的思想教育教育教师要以校为家,心往一处想,劲往一处使。树立校荣我荣,校耻我耻的思想。加强了对青年教师教育和培养。近年来我校教师思想统一、作风纯正,步调一致。形成了谁遇到事情谁管,谁处理;分工合作,齐抓共管的良好局面。使我校的一切工作都好开展,也都容易开展。同时,我校领导与教师之间,学校管理人员与教师之间,都以兄弟相待,学校领导从不摆架子,有事大家商量。教师有什么意见或建议可直接向学校领导提出来,以供大家讨论、研究、思考,从而增加学校管理工作的透明度,达到积思广益的效果。

  二、严格管理制度是提高教学质量的保证

  俗话说:“没有规矩,不成方圆”。作为学校,建立各种管理制度是十分必要的,也是必不可少的。历年来我校建立并完善的各种管理制度多达几十种。但管理制度再多,如果不严格执行,就等于一纸空文,如何严格执行各种管理制度呢?本人认为有三点必须引起重视:

  一是管理制度本身是否公正、公平、合理

  是否符合本校实际情况,这是十分重要的一点。如果学校制定的管理制度不公正、不公平、不合理或只针对教师而制定,对学校领导不具约束力,那么这种管理制度肯定难以执行;同样,如果学校制定的管理制度,不符合本校实际或不合常理,那肯定也是难以执行的。所以,管理制度必须体现其公正性、公平性,合情、合理、合法,并符合本校实际。

  二是所制定的管理制度,必须得到教师的认可方可实施

  如果管理制度得不到教师的认可,这本身说明该制度不合理、不公正或不符合学校实际,当然也就无法执行。多年来,我校所制定的管理制度都经过全体教师讨论,得到90%的教师认可,然后才贯彻执行的。

  三是在执行的过程中要一视同仁,不管是学校领导还是教师,都必须同等对待

  关于这一点本人认为我校作的特别好,上至学校校长,下至教师,都能不折不扣的执行各项管理制度。只有这样制度才能落到实处,也只这样全体教职工才能齐心协力,共同完成教学任务。

  三、不断提高教师的业务水平是提高教学质量的关键

  “师高弟子强,名师出高徒”,这些至理名言充分说明教师的素质直接关系到教学质量的高低。近年来,我校非常重视对教师业务能力的培训,从教师的“基本功”培训到“现代教育技术”培训,从教师的学历培训到新教材培训。我校都以认真的态度对待,从安排到培训过程都有一套管理制度,严格把关。把师培工作纳入教师的年度考核、评职、评优和学期考核、年终考核。现代教育技术运用于教学工作中,学校管理人员进行科学管理。教师业务水平的普遍提高是提高教学质量的前提,我相信,我校的教学质量将继续稳步上升。

  四、公正评价教师的工作是提高教学质量的动力

  正确、公正地评价教师的教学工作是一项重要的、繁杂的工作,处理不好,不但调动不起教师的工作积极性,还会产生很多负面影响。所以必须慎之又慎。我校经过多年的探索,评价体系趋于完善。根据我校积累的经验,本人认为主要应处理好以下两个问题:

  第一、建立公正、操作性强的评价体系,使评价时有据可依

  教师的工作是多方面的,评价体系要体现教师各方面的工作,各项工作所占比例要把握好。同时要具可操作性,排除人为因素。我校对教师的评价实行计算机管理,将各考核项目设定好,编好程序,考核时只须将基本数据录入,计算机便会自动计算出结果,杜绝了人为因素。

  第二、学校领导和管理人员不能把一切好事包览,要多为教师着想

  这是十分重要的,有的学校在年度考核时学校领导个个都是“优秀”,在评职或评优时大部指标都被学校领导和管理人员占去,教师只能望而生叹。这种做法严重伤害了教师的心,使他们看不到自己的前途和出路,从而丧失了上进心。这样很不利于学校工作开展,更谈不上提高教学质量。我校历来就注重这一点,尽量把好处留给教师。多年来,上级给我校分配的评优指标全部投放给教师;年度考核时学校领导和管理人员中只分配极小量的“优秀等次”指标,其余指标全部分配给教师。这样每个教师都认为有奔头,有前途,工作更加积极主动,更加有信心,只有这样教师才能把全部的精力投入到教学工作中去。

  总之,学校教学管理工作纷繁复杂,不仅要注重终结管理,也要重视过程管理。各个环节都要把好关,各个细节都要考虑周全。既要体现公正合理,又要从本校实际出发。尽量避免少出漏洞,不出漏洞。俗话说:“膏药一张,各人的熬炼方法不同”,但是,不管采用什么办法,实施什么措施。如果以上四点如不加以重视,要搞好教学管理工作,要提高学校教学质量,那是绝不可能的。

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