如何进行青春期性教育

2018-04-23 1195 119 巴黎人娱乐官网版

  著名儿童问题专家孙云晓的《藏在书包里的玫瑰》一书,对13位中学生发生性关系的原因作了分析。这本书至少讲述了以下5个事实:

  发生性关系的学生中,半数以上是师生公认的好学生;发生性关系的学生,来自重点中学甚至是名声显赫的学校;他们初次发生性行为时100%不用安全套;他们有过性行为的事实,父母与教师100%不知道;他们对学校与家庭的性教育100%不满意。

  关老师认为,除了以上现象外,青春期早恋还存在以下几个事实:他们多是一见钟情;发生性行为时多是一方主动,一方被动;一时冲动过后都没有真正幸福甜蜜的体验;一次性体验后,基本都没了道德的堤防,更加放纵自己;发生性关系的双方最后都以分手告终……

  家长进行性教育要坦然

  青春期“性教育”这个敏感话题,是多数家长都不愿意、不敢、无法面对的话题。今天孩子们的性意识、性好奇、性无知、性尝试、性体验等一系列心理以及行为上的变化简直是一瞬间的。尤其是在初二到初三这个阶段,好像一下子什么都懂了。关老师认为,社会、学校、家庭,专家、老师、家长,不要在所谓早恋问题上过多地做文章、想对策,而是要再跨一大步———直面孩子的性心理现状,抢在孩子“犯事”前做好防患工作。

  关于青春期性教育的调查显示:71.6%的家长从不主动给孩子讲性知识;当孩子询问时14.5%的家长会斥责,27.7%的家长会“骗骗他”,只有18.6%的家长耐心回答。

  专家指出,孩子关于性和性别差异的问题,只是正常的好奇心。而家长遮掩的态度、诡异的表情、慌张的神色,反而让孩子觉得这些是神秘的,是不好的东西,进而使孩子今后不敢再提出这样的问题,更不能正确对待这些问题。专家建议,家长面对孩子关于成长的疑惑千万不要太敏感,而是要坦然。

  分阶段告诉孩子性“问题”

  专家说,要根据孩子不同年龄的理解能力来进行不同的性教育,例如告诉年幼的孩子生殖器官的不同、性别差异是正常的,孩子来月经或遗精了,家长未必要给孩子讲性交是怎么回事,但要告诉孩子这些反应都是人体正常的生理功能,是身体发育的正常阶段,这代表他们长大了,没什么好尴尬的。

  进入青春期的孩子身体发育比较快,这时他们遇到的问题更多,性冲动就是其中一个无法回避的问题。专家认为,妈妈要尝试和女儿沟通,而父亲要让儿子知道自己也曾经经历这一切。要让孩子知道,性冲动是他们性成熟的表现,但有了性冲动不是就要过性生活,因为这会涉及抚养下一代、家庭责任等问题。而在这个年龄段,对于孩子来说最重要的应该是学习、成长。要让他们知道底线在哪里,知道哪些能做,哪些不能做。

  家长如果找不到自然交流的机会,可以通过共同讨论一个社会事件来表达自己的观点,并了解孩子的想法。在讨论时家长千万不要采取批评的态度,而是以惋惜的口气让孩子知道哪些是对,哪些是错误的,以免激起孩子的逆反心理。

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